Форум Краматорська

  • 26 Квітень 2024, 15:40:06
  • Ласкаво Просимо, Гість
Будь ласка увійдіть або зареєструйтесь.

Увійти

Новини:

Перегляд повідомлень

У цьому розділі можна переглянути всі повідомлення, зроблені цим користувачем.


Повідомлення - Рысомаха

Сторінок: 1 ... 694 695 [696] 697 698
10426
Право, Рысомаха, вы какие-то ужасы рассказываете.
Когда я учился в школе, всякое было. Деньги иногда отнимали старшие, могли и подзатыльников навешать. Но чтоб такое? Не было тогда.
...
подзатыльников? ))))))))) Я своими глазами видела как одна девушка лет 13 била другую ногами по лицу. при этом полшколы присутствовало, кроме взрослых, которые могли остановили избиение. Так барышни выясняли кто из них круче. Выглядело не слабо.
уверена, что в каждой школе есть свои "герои". администрация вместо того чтобы решать проблему предпочитает списывать все на "детские игры". Только грань между шуткой и насилием над личностью порой очень тонка.
Результатом имеем такое явление как суицид в подростковом возрасте. вопросы взрослых как?, почему?, вывод - без причины... причина есть всегда. 

10427
Насилие в школе печальная реальность современности. Когда общаешься с учителями или администрацией школы все они в один голос утверждают, что такой проблемы в их школе нет «хотя, конечно, не без конфликтов». Потрясающая в своем лицемерии формулировка!

Даже если я проживу сто лет не забуду, школьных стен синих и пустых, которые были для меня не «родным домом», а лабиринтом Минотавра, где за каждым поворотом поджидает зверь – НАСИЛИЕ.

Господь не обделил нашу школу (без)личностями. Одной их них была Р. Мне так «повезло», что  я наблюдала становление «криминального таланта» начиная с детского сада. Признаю, что после того, как наши пути окончательно разошлись, я не встречала более подлого существа с извращенными садистскими наклонностями.

Оля:
«
помню как  Катю обижала... ну во-первых забирала яркие, красивые вещички (вплоть до тетрадей, календарей). насколько помню наличность тоже. а еще помню, как Катя пришла в школу в новой, модной на то время джинсовой юбке-трапеции. так Р. заставила ее снять, отдала ей свою не первой свежести, старую. в конце урока она ее все ж таки вернула, но только всю исписанную (Катя овца, сук... и т.д) художества эти наносились обычной шариковой ручкой... новая юбка была безнадежно испорчена..
»
Оля:
«
припоминаю еще такую историю.... зашла не вовремя в комнату совещаний (мадамский туалет) некая М. (если помнишь, -Лупита). Р. стала к ней приставать, а та набравшись смелости или по глупости что-то в ответ ей сказала... Дальше был просто ужас... эта сволочь заставила ее лизать полы в туалете..
»
Оля.
«
еще одна страшная история про туалет. :) ... техничка попыталась выгнать Р. и ее компанию из зала заседаний, в кот. как раз собиралась прибраться... девушкам это не очень пришлось по душе... они выгнали с оскорблениями старушку... затем "намылили" ручонки в стенную побелку и "почистили" старушку (вернее ее и без того бедненькое убранство)... все сошло с рук...
»
Оля.
«
Юля, был у нее маленький пушистый хвостик волос с такой же маленькой пушистой заколочкой... Р. подошла, и просто черкнула зажигалкой.... безнадежно испорченные волосы и новая заколка...
«
Оля.
«
кроме того, я не могу вспомнить детей, который с радостью сидели неподалеку от Р. на уроках.. т.к. это было опасно... для волос, к примеру (не помню кому жвачку лепила, плевки, грязь... все это было)
»


Помню, как мы девичником собирались у Оли, чтобы обсудить последние «подвиги» Р. Ужасались, но ничего не предпринимали. Мы не дерзали бросить ей вызов – посмевшего быстро  «обламывала» и «опускала» Р. и ее «телохранительница» (огромная деваха - тупая, но очень сильная). 
Рано или поздно они испытывали на прочность всех, но в большинстве случаев выбирали безответных. «Толчковые королевы» («толчковые» – потому что все переменки проводили в туалете на подоконнике – там они действительно были на 50 см. выше остальных детей))))))) называли своих жертв «овцами», а себя считали вправе издеваться над ними. Если кто-то из «овец» жаловался учителям ###### объясняли случившееся как «шутку». Удивительно, но я не помню случая, чтобы данная отмазка не сработала.

Когда зацепили меня никто из «подруг» не выступил на моей стороне  – все отводили глаза и пытались убраться поскорей, пока целы… Я разделила судьбу всех известных истории донкихотов - оказалась в меньшинстве.

Сутки страдала молча. Потом поставила родителям ультиматум «Не могу учиться в этом классе». Они были в шоке. Ребенок в школе, что с ним может случится? Такие наивные ))))))))))))))). С громким скандалом меня перевели в другой класс. По версии Р. и классного руководителя виновницей происшедшего оказалась я одна. Даже, когда мерзавку схватили за руку, она умудрилась выкрутиться и помогла ей в этом администрация школы.

Иногда я думаю почему зло победило? Почему мне не хватило мужества бороться до победы за добро и справедливость? Неужели я на самом деле ничто, как и говорили «толчковые королевы»? Просматривая школьные фотографии вспоминаю беспомощную Лупиту,  Катю в исписанной пахабщиной юбке… и  малолетнюю дрянь Р., которой потворствовало безразличие взрослых. Безразличие, которое сродни преступлению!

Ну, а Р. переводили из класса в класс пока она не села в тюрьму за свои более серьезные «проделки».

Интересно поведение педагогов. Политика невмешательства. Все видят, обсуждают в учительской, а как итог…. пол в туалете языком вылизывай коли махаться не можешь. О какой-то психологической помощи жертвам травли говорить не приходится - в нашей школе только числился психолог.

Многое происходило со мной потом, но в глубине души  живет дурацкая вера в то, что добро всегда должно торжествовать там, где слышны голоса маленьких людей с их большими проблемами.

Папы и мамы, уделяйте больше внимания своим детям. Ваш драгоценный выстраданный ребенок может подвергаться жестокому обращению в школе. А вы об этом знать не будете. Почему дети молчат? Кто-то из природной застенчивости и деликатности характера, кто-то боится, а некоторые донкихоты хотят разобраться в одиночку «как взрослые».
Будьте бдительны!

10428
Общий / Re: Крещение - как и для чего
« : 21 Лютий 2006, 10:57:01 »
....
Но! Есть люди ограниченные своей верой: т.е. мое - это хорошо и правильно, а другое - это неправильно. Понимаете, что они сами себя лишают того ценного, что может быть в другой религии. А ведь везде есть свои сильные и слабые стороны.
Я понимаю, что вы имеете в виду, но если человек ограничен зачем с ним спорить? Пусть он похоронит себя в прахе своего невежества!

10429
Общий / Re: Крещение - как и для чего
« : 20 Лютий 2006, 13:33:46 »
Кстати, существеут такое мнение, что любая религия - это ограничение, т.е. принял религию - возвел вокруг себя стену, ограничил себя, разделили мир на своих-чужих, верных-неверных. Как вы к этому относитесь?

По нашей Конституции каждый человек имеет право на свободу вероисповедания.
Когда я знакомлюсь с человеком церковь к которой он пренадлежит последнее, что меня интересует! Говорю только за себя, если кто-то считает иначе было бы интересно услышать мнение.

10430
Общий / Re: Крещение - как и для чего
« : 20 Лютий 2006, 13:19:34 »
Вреда нет, а это главное.
О, Рысомаха, так давайте теперь что ли будем делать все над собой, что не несет вреда? И еще не известно, нет ли этого вреда на самом деле. Человек потом вырастет и поймет, что эта релиния ему чужая, а над ним с детства уже кучу всяких обрядов провели.
Что вы подразумеываете под этим многозначительным ВСЕ? Если НЕ вредно, значит НЕ плохо. Или я чего-то не понимаю?
В любом случае человек воспитывается в соответствии с какими-то принципами, чем плохи христианские?
Если человек атеист, то никто его не станет насильно в храм тащить. Когда в душе нет веры никакой обряд не сможет этого изменить. Если взрослый человек считает, что буддизм ему по духу ближе кто мешает "перекреститься" )))) в буддисты?
Не встречала еще ни одного ребенка, который задавался бы по вопросами религии всерьез, кроме сектантов. Таких детишек с фанатическим блеском в глазах. Вот это по-настоящему страшно. Смотришь на него и думаешь "Где твои родители были, когда тебе очередной мессия мозги промывал?".

10431
Общий / Re: Крещение - как и для чего
« : 20 Лютий 2006, 12:38:03 »
Цитувати
Все мои друзья крестили своих детей в младенчестве и никакого вреда детям это не принесло.
а пользы ?
Вреда нет, а это главное.

10432
Общий / Re: Крещение - как и для чего
« : 20 Лютий 2006, 10:02:15 »
Вопрос 1: если человек верит, то нужно обязательно ли ему креститься (допустим, в христианстве)?

Вопрос 2: если человек говорит, что НЕ хочет креститься, а его пытаются заставить силой (физической, шантаж и т.д.), то может ли это быть когда-то оправдано? К этому вопросу случай из истории: когда крестили Русь, загнали всех мечем в реку и покрестили - и стала Русь - "правоверная".

Вопрос 3: что делать с детьми? Оставлять им выбор до сознательного возраста или "за ноги и в прорубь"?

Сильно сомневаюсь в том, что после крещения Русь стала правоверной  :smeh:, так как правоверными могут быть исключительно мусульмане.
Крестить ребенка или нет решают родители. Это в большей степени зависит от их мировозрения. Все мои друзья крестили своих детей в младенчестве и никакого вреда детям это не принесло.

10433
да... по дисициплине "ОБСОС" вряд ли найдешь литературу не только в библиотеке ДГМА... :о))

А что это за наука такая?
Я этот замечательный предмет не застала, потому не знаю как расшифровывается аббривеатура, но несчатные, которым приходится изучать его сейчас утверждают, что это каким-то образом связано с дисциплиной "Детали машин". Может я перепутала название, но в разговоре звучало именно это слово.

10434
 Сейчас, частенько делаются выставки новой литературы в нашей библиотеке. я заметил, что очень много литературы для программирования, хоть и сам в этом не волоку, но не отметить стремление библиотеки пополниться этими материалами нельзя. Так что сейчас с этим попроще, имхо.
Я и не говорю, что библиотека жалкая. Просто утверждение о том что в ней ВСЕ можно найти не соответвует истине. С другой стороны новые книги по программированию стоят дорого, поэтому не удивляюсь, что их мало и на всех не хватает. Но раз ситуация такова не стоит требовать от студента-заочника знаний, которых ему неоткуда почерпнуть.

10435
....
Неужели? _Каждый_ сможет _получить_ такой обьем знаний, какой он _способен_ _принять_.
Роль препода - всего лишь указать путь к получению оных. Ну и, конечно, контролировать процесс.


Сильно сомневаюсь, что даже увлеченный человек "сможет _получить_ такой обьем знаний, какой он _способен_ _принять_" без соответсвующей литературы. На мой взгляд самая большая проблема активных заочников ограниченное количество методической литературы и практически полное отсутствие литературы по новым предметам. Знания из пальца не высосешь! Нужно читать и практиковать, а когда нет источника не может быть и знаний!
Нда, Рысомаха, Вы Яндексом пробовали пользоваться, я уже не говорю про google, ну а в библиотеке ДГМА я находил ВСЁ, если спрашивал - так по чём Вам не хватает литераутры?
Не у всех есть неограниченный доступ в Интернет (в предсессионный период я платила около 200 грн. за Интернет в мес., с минимальной зарплатой это катастрофа).
Попробуйте найти в библиотеке ДГМА литературу по таким дисциплинам как "СТПП", "ОБСОС", "Искусственный интеллект" (в свое время я нашла 1!!! книгу по языку программирования "Пролог" на всю библиотеку ДГМА) ... могу долго продолжать. По некоторым дисциплинам методички настолько путанные, что в них сам преподаватель разобраться не может не то что заочник.
Когда я приходила в библиотеку за методичками зачастую мне отвечали, что по этим дисциплинам методичек нет/в печати/разобрали...
В ДГМА специфическую литературу можно взять только в читальном зале, кот. работает до 19.00 я работала до 18.00... так что в будни выбраться в читалку было практически невозможно...
Не знаю как сейчас, но пару лет назад найти нужную книгу для было самой непреодолимой проблемой на пути к диплому. 

10436
....
Неужели? _Каждый_ сможет _получить_ такой обьем знаний, какой он _способен_ _принять_.
Роль препода - всего лишь указать путь к получению оных. Ну и, конечно, контролировать процесс.


Сильно сомневаюсь, что даже увлеченный человек "сможет _получить_ такой обьем знаний, какой он _способен_ _принять_" без соответсвующей литературы. На мой взгляд самая большая проблема активных заочников ограниченное количество методической литературы и практически полное отсутствие литературы по новым предметам. Знания из пальца не высосешь! Нужно читать и практиковать, а когда нет источника не может быть и знаний!

10437
....
2Рысомаха - не понимаю, почему вышесказанное к заочке не должно относится... Сначала устраиваем бардак в высшем образовании, а потом рыдаем, что престиж оного упал, а уровень специалистов падает...
не должно относится, потому что объем знаний, даваемых на заочке, несоизмеримо мал по сравнению со знаниями, которые можно получить на стационаре. Большинство заочников работающие люди, имеющие массу проблем, а в нагрузку субботние занятия в институте. Им очень трудно успевать по ряду предметов, поэтому идут "договариваются". Вопрос "Зачем пришел, если не учишься?" в данном случае имеет только один ответ "Потому что нужно", и у каждого человека своя история.

10438


Есле бы у девочки не было папы и мамы, которые заплатят любые деньги лишь бы любимое чадо удержалось в институте, возможно она и попыталась бы решить контрольную работу сама, а так зачем напрягаться?

ну нельзя так однозначно...
а если у девочки нет мамы и папы.....а есть своя голова, своя работа (скажем маркетолог или менеджер по корпоративным клиентам в каком-нить холдинге), свои деньги....и по запарке девочка поступила на инженера-станочника...а уже на 4 курсе...бросать? нет смысла...можно доучится...но забивать голову всякой технической фигней не хочет, да и не надо это...вот и покупает корку...На моем жизненном пути встречалось не мало таких людей...и Мамы с Папами совсем ни причем...ну это конечно больше исключения.
...

Если говорить о заочке, то я на 100% с вами согласна. По поводу стационара имею твердое убеждение, что не учится не тот кто не может, а тот кто не хочет.

10439
...
Меня вот что напрягает:
Как то наблюдал картину маслом - приходит девочка к нам на кафедру, учится она на экономике, но у нас им преподают Ворд, Ёксель и прочую офисную лабуду. В общем приходит она не одна, а с другом, который типа за неё "договаривается". Препода он не знает, но Ворд и Ёксель для него не проблема, поэтому он ей говорит: " ты мне скажи свой вариант контрольной, я тебе сделаю и сдашь". Девочка натурально в слёзы: "Ну вот так всегда, нельзя что ли НОРМАЛЬНО ДОГОВОРИТЬСЯ??" 
Вот какое тут нафиг высшее образование, а? Если их учат не дело делать, а "нормально договариваться"??
Что у них и мысли даже не возникает, что контрольные не для того, чтобы за них преподу башлять, а чтобы их делать и чему-то учиться?? Самое печальное, что она то думает, что так "правильно" :(


Такие девочки приходят в институт не учится, а получить диплом. Логика у них простая "Раз я не могу (не хочу) сделать контрольную работу, то заплачу тому кто может. Лучше всего преподавателю, чтобы проблем на защите не было."
Есле бы у девочки не было папы и мамы, которые заплатят любые деньги лишь бы любимое чадо удержалось в институте, возможно она и попыталась бы решить контрольную работу сама, а так зачем напрягаться?

10440
Можно быть классным специалистом без в/о, но развитым, интеллигентным человеком врядли...
У моей мамы 2 высших образования, но в 50 лет она уже не может найти работу, которая соответствовала бы ее знаниям и компитенции. Я заканчивала заочку в ДГМА - судя по разговору это вообще за в/о не считается, следовательно я недоразвитый и неинтеллигентный человек? Считаю, что все зависит от человека, если он хочет ЗНАТЬ и УМЕТЬ, то научится, а лаботрясу все равно ничего не втолкуешь, как ни старайся!

Сторінок: 1 ... 694 695 [696] 697 698