Форум Краматорська

  • 07 Грудень 2022, 08:40:44
  • Ласкаво Просимо, Гість
Будь ласка увійдіть або зареєструйтесь.

Увійти

Новини:

Дякую за пост

Показані пости, пов’язані з Thank-O-Matic. Показано повідомлення, де "Вас подякували" інші користувачі.


Повідомлення - INGWAR

 Вот это, что?

- личная мысль ТАКа, официальное заявление администрации форума или очередной копипаст  больного человека?  Если первое - то почему капсом , если второе - почему не красным цветом, если третье - почему без кавычек и авторства.  Мои вопросы и претензии понятны ArguS ?

Ці користувачі сказали Вам ДЯКУЮ:

 Давненько ничего не писал на форуме... :D Но смотрю администрация после после покупки форума сделала ставку на повышение рейтинга отпустив на волю тролля Така . Дело конечно хозяйское, но "те кто приучает животное - за него в ответе"(с) Посему, коль получил от этого известного кармодрочера весточку в виде любимого "-" в карму с припиской " вести себя по приличней" думаю в этой же теме обратиться к администрации. Уважаемые, думаю не мне вас учить о том, что капс удел слепых и модераторов, цитаты выделяются в тексте...ну для безграмотных хотя бы, как нибудь, иначе это выглядит , как личная мысль или высказывание. А у Така это невозможно априори. Единственное , что он умеет это копирывать ссылки и вставлять свои фотографии - мысли там нет! Пожалуйста , правьте сами его копирайты, коль не удаляете , ArguS: удалено, персональная атака. Спасибо. А Порошенко всё таки президент Украины - уважительней надо бы. :?

Ці користувачі сказали Вам ДЯКУЮ:

  АААААААААААААААААААААААА АААААААААААААААААААААААА АААААААААААААА!!!!!
И я тоже ПРЯМЗДРЯМЛЯЮ!  С ДнёмРождения!!!!!!!!! :dance: :dance: :dance: :dance: :dance: :dance: :dance: :dance: :dance: :dance:

Ці користувачі сказали Вам ДЯКУЮ:

Вот слушаю некоторых и понимаю: не доработан наш уголовный кодекс. Давно пора добавить статью "За изнасилование мозга!"(c)

Ці користувачі сказали Вам ДЯКУЮ:

Почему дети не успевают в начальной школе?

 Школьные навыки, в отличие, например, от способности младенца сидеть, удерживать предмет или переворачиваться с живота на спину, не являются только функцией биологического созревания. Они должны быть преподаны и усвоены. Поэтому понятно, что уровень приобретения детьми школьных навыков неизбежно будет зависеть от семейных обстоятельств и обучения в школе, а также от их индивидуальных особенностей характера. К сожалению, далеко не всегда возможно уверенно отделить школьные трудности, обусловленные внешними обстоятельствами, от школьных трудностей, причинами которых являются некоторые индивидуальные нарушения.

 Поэтому причины, по которым дети не успевают в начальной школе, чрезвычайно многообразны, плавно перетекают одна в другую, да еще и встречаются, как правило, не изолированно, а в совокупности. Очень условно их можно разделить на биологические, социальные и эмоциональные.

 Одной из самых распространенных причин ранней неуспеваемости, которая скорее всего может быть отнесена к первой группе (хотя и отчетливо тяготеет ко второй) является тот факт, что часть детей приходит в первый класс, не достигнув уровня школьной зрелости. Это могут быть шестилетние дети, которых родители не захотели больше "держать" в детском саду, или дети, достигшие календарных семи лет, но умственный возраст которых на момент поступления в первый класс слегка меньше. Ослабленные дети, которые в дошкольном периоде много и часто болели. Кроме того, существует культуральный стереотип, согласно которому мальчиков надо отдавать в школу как можно раньше, потому что спустя одиннадцать лет это будет как-то (автору так и не удалось уяснить, как именно) способствовать улучшению ситуации с армией. А ведь именно у мальчиков в три - пять раз чаще наблюдается задержка в развитии речи и общая задержка развития. Если, вопреки рекомендациям специалистов, такие дети все-таки попадают в первый класс раньше, чем достигнут уровня школьной зрелости, они просто обречены на отставание. Как правило, подержав таких детей еще год дома, внимательно занимаясь с ними, или отдав их на обучение по программе 1(4) для шестилетних детей, удается существенно снизить риск, а то и вовсе предотвратить их неуспеваемость в начальной школе.

 Второй причиной школьной неуспеваемости в младших классах, тяготеющей к "биологической группе" является то, что в школу приходят соматически ослабленные дети. Их школьная зрелость несомненна, уровень интеллекта достаточно высок, календарный возраст соответствует обучению в первом классе, но... они часто болеют и пропускают занятия, быстро устают и к третьему-четвертому уроку уже не способны ни на чем сосредоточиться, а следовательно, вторая половина школьного дня проходит для них впустую. Такие дети, разумеется, должны посещать школу, но нуждаются в специальном режиме и системе реабилитационно-закаливающих мероприятий. Сюда же можно отнести детей с врожденными или приобретенными нарушениями зрения и слуха.

 Следующая, безусловно биологическая причина неуспеваемости в начальной школе - это леворукостъ ребенка. У таких детей доминантное полушарие мозга не левое, как у большинства людей, а правое, и с этим связаны вполне определенные характеристики их личности. Не вдаваясь в тонкие нейрофизиологические и психологические особенности этого состояния, отметим лишь, что "правополушарные" люди обладают особым "синтетическим" взглядом на мир, им зачастую присуще тонкое, художественное и интуитивное восприятие действительности. Для обсуждаемого нами вопроса важно, что все (исключение, быть может, составляют программы "вальдорфских" школ, но это сильно на любителя) программы средней школы ориентированы на "левополушарных" детей с преобладанием аналитического, а не синтетического мышления. Кроме того, существует еще и тот малоприятный (для левшей) факт, что мы, в отличие от арабов и японцев, пишем слева направо и, следовательно, ребенок-левша при письме левой рукой закрывает то, что уже написал. Эта особенность процесса, сами понимаете, тоже не добавляет ему успешности. Здесь единственный совет - терпение, терпение, терпение. Среди американских профессоров левшей в 20(!) раз больше, чем пишущих правой рукой. Так что у вашего ребенка все впереди. Терпите и помогайте терпеть ему. Главное - это не отбить охоту учиться. Поощряйте, вселяйте надежду. При благоприятно сложившихся обстоятельствах ребенок-левша после окончания начальной школы быстро и уверенно догоняет своих сверстников. А там недалеко и до американского профессора!

 Следующая "околобиологическая" причина - тот или иной неврологический диагноз. Задержка психического развития, легкая степень умственной отсталости, гипер- или гиподинамический синдром, последствия ММД или еще что-нибудь, отдифференцированное изобретательным умом врачей-невропатологов. Здесь все коррекционные и лечебные мероприятия производятся в тесном контакте с лечащим специалистом, а ребенку по мере возможности внушают уверенность в том, что его проблемы решаемы, а отставание - преодолимо. Как правило, так оно и есть.

 Еще две причины могут быть условно отнесены к социальной группе. Одна из них - это педагогическая запущенность ребенка. Причем хотелось бы отметить, что вовсе не обязательно речь здесь идет об опустившихся родителях-алкоголиках или детях, выросших в наркоманских притонах (случается, к сожалению, и такое, но эти дети, как правило, вообще не посещают школу. Их судьба - наша общая боль и тревога, но сейчас мы говорим не о них.). Педагогически запущенные дети встречаются в совершенно нормальных, очень приличных и даже в очень обеспеченных семьях.Зачем же перекладывать эти проблемы на нумерацию школ? Может быть всё проще и проблемы рядом с нами?

Ці користувачі сказали Вам ДЯКУЮ:


  Не доводите себя, девочки!
  С очередным , Вадик!  Будь здрав! :good:

Ці користувачі сказали Вам ДЯКУЮ:

   Чуток с опозданием...Присоединяю сь ко всем добрым пожеланиям! Мои поздравления! :dance:
 То ли мы такими заполитизированными стали, то ли эти "шоры" нам надевают , чтобы мы так ненавидели друг друга?
Вообщем то вопрос по "Эпицентру" больше экономический и экологический для жителей Краматорска:
- почему место под застройку гипермаркета обязательно должно быть в центре города?  Неужели не осталось места в промышленной зоне, ниже трамвайных путей?( ведь в такой магазин едут и идут за габаритными покупками которые нужно вывозить транспортом)
 -зачем выделять место связанное с вырубкой защитной лесополосы?(я не говорю сейчас в каком состоянии лесополоса и по чьей вине)
 Дальше просто вопросы к нашим хозяйственникам по их же объяснениям:
 - какая логика в словах о высадке того же количества деревьев которое уберётся, если снесена защитная лесополоса отделяющая город и заводы? Где высадят эти деревья, если они не будут выполнять ту функцию с которой они были посажены вдоль трассы?
 
 
 
Сторінок: [1]