Форум Краматорська

 Ну во-первых , победители олимпиад учатся не только в 22-й...  другие школы тоже богаты талантами.... тут гимназия и 25-я скорее в лидерах.
 

ладно..вкратце беседа выглядит так, я говорю - хорошая школа, вы отвечаете - в других тоже есть хорошие учителя и ученики. спец по логике, ау!

на счет излишней строгости - я не знаю ваших запросов, а вы их не озвучиваете, поэтому непоянтно.

свои могу озвучить, например, в школе дети на уроках разваливаются на партах и говорят по мобильному. а че, свободные личности в свободной стране. самоактуализируются. или не носят переобувку - потому что у них не требуют, как думаете, из демократичности? или из пофигизма? месяцами можно не подписывать дневник у младшеклассника, без проблем, никто не хватится

я не понимаю, чем вы меряете результаты, по каким параметрам у 24 школы они не хуже?
ну не хуже, и слава богу, я что, утверждала обратное? я вообще ничего не знаю о 24 школе (кроме того, что выглядит она уныло, но это не ее вина)
там учились очень симпатичные мне люди, и, видимо, любили свою школу

а на равнодушие никто и не пожалуется

процесс и результат чего? учебы???

ну да. мне важнее как ребенку в школе, интересно ли, какие в классе отношения, чего из себя представляют учителя и тд, чем то, что "на выходе", баллы, поступления. это десять лет жизни, а не подготовки к чему-то. я своими осталась довольна.

зачот! очень по-женски! женская логика логически мыслящему вообще редко доступна! 

просто я стараюсь у себя свести ее на нет... но тоже иногда плохо получается...

вот смотрите, я пишу о школе, бла-бла-бла, о том, что знаю достоверно. пишу не просто так от нечего делать, а в рамках беседы, не мной начатой, про вышеупомянутую школу.

вы вдруг начинаете писать о моей логике. рассказывать, что я милая девочка без нее. во-первых, с чего такой переход на личности? во-вторых, с чего вы взяли, что мне, или кому-то еще, важно, что вы думаете о каких-то моих личных качествах? моя логика или ее отсутствие оцениваются совсем в другом месте, другими людьми, не переживайте больше по этому поводу. не нравится писать о школе - не пишите, тема "аривидерчи" давно не интересна

скорее   мои...
но я все так же остаюсь при своем мнении, что преподавание в других школах...не во всех, чего уж спорить.... но во многих, вполне справляется с "расширением кругозора" и формированием личности, без строгости в воспитании и ношении школьной формы...

ой у вас все к форме свелось - да ну, так мелко
я не буду это обсуждать даже, неинтересно, не носила форму класса с 7го
считаю, школа вправе устанавливать правила, ну не нравится - правильно, выбирайте другую.

между прочим, она у нас везде есть в школах, форма. а если ее декларируют, но не требуют, это хуже гораздо.

конечно везде все есть, и хорошие учителя, и дружные классы, концентрация в некоторых местах просто больше - больше шансов на успех

это самое главное, чему должна учить школа, вот это же самое и я пыталась Вам сказать!!! Именно думать, анализировать, делать правильные выводы и находить оптимальные решения!

а зачем вы мне это пытаетесь сказать? : ))) меня уже научили, и советов я не спрашиваю : )

и еще, я вас читаю, вы наверное были хорошие ученицы в ваших школах, одни из лучших в классе, да?

а я была - средней, разницу улавливаете? : )

 Жесткая дисциплина и авторитарные методы руководства....не в коем случае не являются обязательными, чтобы интересно преподавать   литературу или экономику.

естественно, только я не совсем понимаю, в чем там жесткая дисциплина (сейчас точно не в курсе, что там происходит, но не думаю, что стало жестче, чем было)
так что там авторитарного? запрет на разноцветную одежду, макияж и курение? а жесткого? просветите

странно, что Вы в один ряд ставите знания, кругозор и развитие мысли... эти самые знания и кругозор можно получить с помощью элементарной зубрежки, когда тебя не спрашивают, надо-не надо, интересно-неинтересно... а можно самому самостоятельно и с интересом получить любые нужные тебе знания... и необязательно это должен быть маяковский, тополь и пелевин... кому-то они совершенно неинтересны...

я вам привела это как пример "авторитарности", потому что когда остальные таскали бедную катерину по критике, ибо учителям самим было фиолетово, у нас на уроках было интересно. и сочинения "с цитатами", перекатанные с хрестоматии - разрывались на кусочки. муж мой только так сочинения и писал - а у них по другому и не надо было

кругозор это объем познаний, а не знаний, да будет вам известно. соответственно, с помощью зубрежки его обрести не получится. а с помощью установления связей и закономерностей - да. свободно (утрируем) мыслить можно лишь опираясь на широкий диапазон познанного (не узнанного). и вот зубрежки в школе не было совсем (ну либо я не помню, а память у меня хорошая)

но как можно спорить о том, чего сам не пробовал - вы мне сейчас будете доказывать, что я десять лет что-то зубрила, а я говорить, что нет - глупо с обеих сторон. поверьте на слово, я не зубрила в жизни ни часа. отличницей тоже не была, и применять ко мне авторитарные методы, гм, ну спросите, кто пробовал..: )). в школе было очень интересно. у нас был предмет "человек и общество", аналог психологии. я встречаю людей - профессиональных психологов, которым бы не помешало посидеть на этом уроке, честно. много нового бы узнали.

еще знаете, что важно в развитии личности, а вы знаете, безусловно - чтоб учителя сами были не просто так, от тоски, потому что пошла в славпед, а куда еще пойти. у нас учителя были ого-го, и что-то мы им, наверняка, прощали, и что-то они нам, но было у кого учиться, не предмету в смысле.

но, возвращаясь, если вы не связываете мысль и кругозор, то..нам больше дискутировать не о чем : )

давайте остужу немного ход дискуссии, и скажу, у меня есть знакомая дама 10 лет, оторва и прелесть. в 22й школе чувствует себя вполне комфортно, и мама ее тоже всем довольна
а тем, кто идет в 1й класс и выбирает из нескольких школ, советую искать учителя

синтез и анализ - механизмы мышления, если вам проще с цветными кружочками - вы явно гуманитарий : ))
есть синтетичные технари и аналитичные гуманитарии, иначе не было бы вообще науки
"формирование памяти мозга"..гм..

до информация - коту около 4х лет, сломана недавно и уже неправильно срослась задняя лапа