Опорные школы не помогут улучшить качество образования в украинских селах – мнение

Создание в Украине системы опорных школ не поможет решить проблему низкого качества образования в сельской местности, пишет в своей статье Екатерина Щеткина.

По ее словам, начатая Минобразования реформа сельской школы не повлияет на образовательный процесс, поскольку не предлагает каких-либо коренных изменений в подходах к обучению.

"В школе остаются те же самые учителя, те же программы, те же учебники, те же линейки и конкурсы песни и строя. От чего образование станет лучше?" – задается вопросом автор.

Щеткина указывает, что инициатива по отправке учителей из опорных школ в филиалы (специалистов по отдельным дисциплинам, которых часто не хватает на местах), в украинских реалиях столкнется с объективной проблемой нехватки необходимого школам транспорта.

"Может оказаться, что учителю химии за дополнительные часы придется ходить в школу-филиал пешком. Недалеко — на соседнюю гору. Километров пять-десять. Это полезно для здоровья — у кого оно есть", – отмечает она.

Автор подчеркивает, что проблема низкого качества образования в селе связана, прежде всего, с низкой мотивированностью и бесконтрольностью учителей.

"Бесконтрольность учителя — слабая сторона сельских школ и эту проблему, казалось бы, можно решить путем закрытия этих школ. Но парадокс в том, что учителя — те, которые являются виновниками низкого уровня образования в сельской школе, — как раз и не пострадают. Их не уволят, не сократят. Их переведут в штат опорной школы, и все, что нам остается — надеяться, что под бдительным надзором начальства они изменят подход к работе", – говорится в статье.

Щеткина признает, что единственная цель, которой может достигнуть Минобразования, сокращая сельские школы и открывая опорные – упрощение системы управления образовательными учреждениями.

"Сеть сельских школ слишком широкая, неповоротливая и неконтролируемая. Неудобная в администрировании. С помощью системы опорных школ и их филиалов эту сеть пытаются несколько "подрезать" и упорядочить. Возможно, наиболее романтично настроенные веруют в то, что это поможет поднять уровень образования. Я пишу "веруют", потому что не вижу никакой прямой и не мистической связи между администрированием и качеством преподавания в украинской системе школьного образования", – заключает она.