[human]

Что за программа? Пишите сюда, думаю, многим интересно.

[DeathMetal]

выше по теме была

[human]

Ту, что kwqaijvpmai предложил? Думал, вы о другом, о ней я уже пару слов сказал:

https://www.kramatorsk.info/talk/index.php?topic=8763.msg331614#msg331614

Человек, конечно, хорошо и от души все расписал.

Кем вообще в идеале должен работать выпускник кафедры КИТ с сегодняшней учебной программой? Кстати, есть ли возможность по интернету узнать эту программу, методички скачать?

Слышал забавную историю, как пятикурсников, сдающих лабы по программированию попросили написать на любом язык простой цикл по подсчету чисел от 1 до 100 (ну, что-то подобного уровня), и, увы, они не смогли. А тут, понимаешь, Кормена читать рекомендуют : )

[Мари]

Да почему только программистов, буквально всех после вузов нужно учить, полный ноль, одно блаблабла! ну а откуда возьмется практика? нижайший уровень преподавания в высших учебных заведениях!

[Шк@ff]

буквально всех

нижайший уровень преподавания в высших учебных заведениях!

відповідаєш за базар???

чи ото так... не втрималось та пукнуло?

[Мари]

буквально всех

нижайший уровень преподавания в высших учебных заведениях!

відповідаєш за базар???

чи ото так... не втрималось та пукнуло?

вам отвечать точно уж не буду, думайте как хотите, попрошу ко мне с вопросами больше не обращаться, дабы не портить мне настроение. научитесь уважительно относиться к форумчанам. спасибо за понимание.

[Lord]

буквально всех

нижайший уровень преподавания в высших учебных заведениях!

відповідаєш за базар???
чи ото так... не втрималось та пукнуло?

А что - с момента, когда мы с тобой выпустились, что-то радикально изменилось? Ты, конечно, ближе к альмаматер, может дашь сравнительный анализ - что будет лучше для студиозусов 2010-2015 по сравнению с нашими 1991-1996? Потому что нас, на мой взгляд, как правило, учили не те и не тому.

[Boris]

Вектор вроде сместили, бо экономистов и юристов сейчас сорок тысяч безработных, теперь будут клепать старые кадры естественников и инженеров. Слышал такое Табачник озвучил вчера.

[Шк@ff]

А что - с момента, когда мы с тобой выпустились, что-то радикально изменилось? Ты, конечно, ближе к альмаматер, может дашь сравнительный анализ - что будет лучше для студиозусов 2010-2015 по сравнению с нашими 1991-1996? Потому что нас, на мой взгляд, как правило, учили не те и не тому.

по-перше... не тре робити такі... категоричні заяви (я про Мари) шо ВСІ... повний нуль... і шо рівень викладання НІЖАЙШИЙ... то повна маячня... нє... прикладів нємєряно... алеж.... ну ви зрозуміли...

по-друге...
ти ж розумієш... шо  ІТ... це нє теормех... де все давно відомо і систематизовано... тому дійсно... є перманентні методичні, та інформаційні... проблеми... але ж... головне тут не бути в русі... щоденних абгрейдів... а дати базу... та вектори правильного мислення, та спроможності розвитку...

щодо... не ті, та не тому...
ну тут бачиш... початок 90-х... спеців майже не було... так здебільшого самовучки... але тим не менш... ти де зараз працюєш... так отож...

ну і щодо аналізу... ну то взагалі семінар тре збирати... писати задовбаюсь...

[karLos]

Потому что нас, на мой взгляд, как правило, учили не те и не тому.

Так справа ж не в цьому

Саме це дуже категоричне ствердження

нижайший уровень преподавания в высших учебных заведениях!

викликало такі емоції  (у мене, принаймні)

Хоча, заради справедливості, варто визнати, що в порівнянні з дев*яностими (те, що я можу порівнювати) роками змінилася програма в бік спрощення (я кажу про технічні дисципліни). Але спричинено це НЕ низьким рівнем викладання (як такого... пов*язаного з некомпетентністю викладачів), а з вимушеним пристосуванням до "нових" умов... "Нових" в тому плані, що внз змушені боротися за студентів, а рівень студентів що приходить до внз низький.
Але знов ж таки... суто про технічні спеціальності... рівень викладання у нас ВИЩІЙ за більшість інших ПРОФІЛЬНИХ внз. І про це свідчить кількість призових місць на всіляких олімпіадах та конкурсах студентських робіт. Але... я можу оцінювати суто технічні спеціальності.

І при цьому молодий спеціаліст, що потрапив на підприємство, змушений все починати спочатку... бо майже немає зворотнього зв*язку підприємство-внз... нажаль.

[Мари]

Если бы в ввузах меньше процветало взяточничество, знания были бы гораздо выше. Да и преподают предметы бездари, закончил ИТ, переквалифицировался в экономиста экстерном,  а ведет менеджмент. Совсем "одинаково".

[karLos]

 
Навіщо лозунги?

[dmp]

Да и преподают предметы бездари, закончил ИТ, переквалифицировался в экономиста экстерном,  а ведет менеджмент.

Умеющему рубить - не нужен меч
(с)

[karLos]

Панове, не переходіть на особистості

[Lord]

Хоча, заради справедливості, варто визнати, що в порівнянні з дев*яностими (те, що я можу порівнювати) роками змінилася програма в бік спрощення (я кажу про технічні дисципліни). Але спричинено це НЕ низьким рівнем викладання (як такого... пов*язаного з некомпетентністю викладачів), а з вимушеним пристосуванням до "нових" умов... "Нових" в тому плані, що внз змушені боротися за студентів, а рівень студентів що приходить до внз низький.
Але знов ж таки... суто про технічні спеціальності... рівень викладання у нас ВИЩІЙ за більшість інших ПРОФІЛЬНИХ внз. І про це свідчить кількість призових місць на всіляких олімпіадах та конкурсах студентських робіт. Але... я можу оцінювати суто технічні спеціальності.

Вот чего-чего, а этого мне как-то не понять..  По-моему, вуз должен иметь программу, позволяющую выпустить подготовленного специалиста, желательно имеющего еще и общий кругозор вне узкой специальности. Если уровень выпускников низкий, надо не планку вуза опускать, а набор сокращать. До того количества абитуриентов должного уровня, из которых специалиста можно сделать. Если через 5 лет у среднего абитуриента будут проблемы с арифметикой - упростим программу, убрав вышку оттуда? Таблицу умножения в состоянии освоить, за это и диплом дадим? Я утрирую, конечно.. Но только частично.